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Kasimierz Dabrowski: psicólogo, psiquiatra polonês que viveu entre 1902 e 1980 e Elaine Aron: psicóloga americana nascida em 1944, fizeram do tema supersensibilidade, superexcitabilidade na Superdotação, o foco de suas pesquisas empírico-científicas. Para Kasimierz Dabrowski, o fenômeno da Superdotação caracteriza-se de uma generalizada superexcitabilidade do ser. Já Elaine Aron chega a conclusão que a superexcitabilidade […]
Graças a eles aprendi a pintar de formas diferentes com o lápis, a gostar de combinar cores e sombras e a traçar algo. Agradeço-os profundamente por isso. Já que sou desprovida desse talento por natureza, pelo menos o saber pintar de forma diferenciada, a estar atenta a cores fez diferença positiva em minha vida muitas […]
Se eu só posso quando devo, mas eu nunca posso quando quero, então eu também não quero quando devo. Porém, se eu posso quando quero, então eu também quero quando devo. Assim, eu consigo quando devo! Autor desconhecido Simone Clemens – Pedagoga Montessoriana e Especialista em Superdotação
A criança sempre esteve em casa cercada e segura por seus familiares. Eis que tudo muda – é hora de ir para a creche. E agora o que acontece? Muitas perguntas, dúvidas pairam no ar: Como deve acontecer este processo de transição? Simplesmente entregá-lo a desconhecida educadora? E se ela chorar muito? Logo passa? Pouco […]
Tema deste ano: Reflexão sobre a Pedagogia Montessori na época Digital. -Discutimos se poderia haver e qual seria o sentido da digitalização na Pedagogia Montessoriana. -Como se daria uma digitalização concretamente no dia-a-dia das crianças tanto no jardim de infância, quanto na escola? -A digitalização utilizada pelos docentes, onde, quando, porque, quais as vantagens e […]
O sistema educacional alemão não é homogêneo. Este se organiza de acordo com seus 16 estados, os quais tem completa autonomia para ditar suas próprias regras. Há estados que tem na sua maioria um sistema único, um mesmo tipo de escola para todos até o ingresso ou em uma universidade ou em um curso profissionalizante. […]
Ser altamente inteligente não quer dizer necessariamente ter ótimas ou sequer boas notas na escola. Os pais geralmente percebem que o filho é inteligente ou “espertinho” para aprender desde muito cedo. Na pré-escola a educadora algumas vezes comenta com os pais que a criança é muito “viva”, está muito atenta a tudo apesar de: […]
No método montessoriano os grupos são mistos. Mas o que significa isso? Significa que os grupos são compostos por crianças de idade e sexo diferentes. Meninos e meninas em um mesmo grupo não foi sempre óbvio. Principalmente em instituições religiosas era comum a separação de meninos e meninas em grupos e escolas . Havia escolas […]
Hoje, no dia do autismo, faço uma rápida ressalva para as principais diferenças entre estas duas características. Superdotação e autismo, principalmente a variação branda do autismo conhecida como síndrome de Asperger são temas muito complexos, sendo algumas de suas características muito parecidas para olhos iniciantes.
Meu artigo na revista “°exito na educação”- PDF superdotaçãoartigo1